现在许多刚刚进入幼儿园的小朋友就开始学习英语，认为双语教学很重要，有的家长在孩子刚学会说话时就开始亲自教孩子说英语，认为学英语要趁早。但也有的家长认为要顺其自然或者是反对孩子那么早的年龄就开始学英语。关于这些争论，商丘翻译公司的商务口译有一些分析，我们一起来看看到底有哪些误区吧。

商务口译分析误区：孩子小、暂时不需要学习英语

0-6岁的婴幼儿处于语言习得的敏感期，在语言敏感期内每个孩子都可以掌握他所处环境中的一种或多种语言。

婴儿刚出生时是最接近天才般的能力，而这种能力会随着时间而慢慢减弱，这就与我们的传统观念完全相反的理论，随之递减的最明显的就是语言习得的能力。

在世界上尤其是欧洲的一些国家的人们大多都会多种语言，是什么时候学会的呢，答案就是从出生的时候就会有不同的语言环境的存在。

所以，孩子学习第二语言的时间越早越有可能接近母语，而学习的过程也最为轻松自然无压力！

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商务口译分析误区：幼儿英语，究竟是不是外教最合适

教材一定要用国外的，老师也一定要请外国人担当，这是时下不少家长对幼儿英语教学提出的“硬性指标”。

教材究竟是否适合中国的孩子，需要家长和老师们认真的去考虑，一些英国美国出的一些教材究竟是否适合没有英语语言环境的中国的孩子们来学习呢。

外教究竟是什么样的专业水准，是否了解幼儿的心里，是否是真正认真的在做教育这件事情，这个都是需要认真考虑的事情，而教育最重要的事情就是沟通，那么家长无法和老师沟通甚至有很多的中心都无法和外交进行顺利的沟通，那好的教育是从哪里来的呢。

商务口译分析误区：教材、老师哪个重要

教材和老师那个才更加重要，大多数的家长都认为老师才是更加重要的。其实正确的方法和适当的资料才是最重要的。

语言学习和其他的科目是有着本质上的区别的，最重要的是给孩子创造语言环境的资料。

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商务口译分析误区：家长英文好，孩子英语才会好

大多数人都认为：妈妈或者爸爸英文好的情况下孩子学习英语是相对来说是有优势的，妈妈可以经常的和孩子进行口语交流，也可以多教孩子几个单词！

孩子的英文学习与父母的英文水平无关。但是那些受了影响的孩子的英语的发音却真真的是因为耳朵听的原汁原味的纯正英文太少了，而听多了妈妈或者老师的英文。

商务口译分析误区：学英语就要去课堂

英语课与英语环境是两种完全不同的存在，但是很多妈妈却区分不开。英语课是用来学英语的，而英语环境是用来掌握英语的。学是需要全神贯注 聚精会神的，而掌握是无意识的，就像我们每个人都在无意识的状态在掌握了汉语一样。（来源：英语那些事）

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